Von Jonathan: Am Donnerstag fand der Hausbesuch bei dem Jungen statt. Um anzukommen, mussten wir uns durchfragen und stießen dabei auch auf den Onkel des Jungen (er ist von sieben Tanten/Onkels) der einzige, der in Curahuasi wohnt und Verantwortung für den Jungen übernehmen könnte. Der Onkel war gerade bei der Feldarbeit als Tagelöhner tätig und trank Chicha (alkoholisches Maisbier). Es dauerte, bis wir ihn überzeugen konnten, mitzukommen. Er sollte für uns übersetzen, da die Großeltern fast kein Wort Spanish sprachen. Das Haus der Großeltern des Jungen ist nicht so weit weg von Curahuasi, aber doch ist die Welt dort ganz anders. Der Junge hatte ein eigenes Zimmer - ohne Fenster, ohne Licht, nicht abgedichtet und sein Besitz war ein kleines Regal, Essen in Tüten aufgehangen und ein Bett aus Holzbrettern mit mehreren schweren Decken, aber ohne Matratze. Das Gespräch mit ihm und seiner Familie war sehr nett. Er war sehr schüchtern, machte aber deutlich, dass er unbedingt kommen wolle. Wir erklärten alles sehr genau und Tante und Onkel übersetzten für die Großeltern ins Quechua. Wir hatten noch eine Voraussetzung: am nächsten Tag sollten alle nochmal in die Schule kommen und eine Erklärung unterschreiben, in der sie versichern, dass sie dem Jungen helfen (Schulsachen organisieren, an Elternabenden teilnehmen, etc.). Sie kamen leider nicht. Ich war sehr aufgeregt und habe x-mal aus dem Fenster geschaut, ob sie endlich auftauchen würden. Sie kamen aber leider nicht. Ich denke, dass dem Jungen dadurch eine sehr große Chance in seinem Leben genommen wurde/entgangen ist, möchte das jetzt aber einfach aus GOTTES Hand nehmen. Ein weiterer schwieriger Junge, der in meine Klasse kommen sollte, ist ebenfalls nicht aufgetaucht. Für mich ist das mit Sicherheit eine Entlastung, trotzdem hätte ich diese "Aufgabe" aber gerne auch angenommen.

Mich hatte der Hausbesuch so beeindruckt, dass ich am Abend kaum etwas essen konnte. Ich habe mich immer wieder gefragt, was der Junge an diesem Abend essen würde. Nicht, dass er gar nichts zu Essen hätte, aber als ich die Vielfalt auf unserem Abendbrottisch sah, wurde mir wieder bewusst, wie dankbar ich dafür sein kann.

Von Jonathan: Seit einigen Wochen haben die Schüler unseres Colegios Ferien. „Unterrichtsfreie Zeit“, betonen die Lehrer in Deutschland um auszudrücken, dass sie zwar nicht unterrichten, aber bis zum Halse in Arbeit stecken.  😉 (für junge Lehrkräfte kann ich das auch bestätigen…)

Am Colegio Diospi Suyana läuft das anders. Während die anderen Kinder ihre Ferien genießen oder während der Januarwochen am Ferienprogramm teilnehmen (Sport, Tanzen, Basteln, Kochen, …), schwitzen die deutschen Kinder, die nicht im Heimataufenthalt oder im Urlaub sind, im Deutschraum und lernen. Manche täglich für mehrere Stunden, andere nur ab und zu. Ich bin täglich da und betreue sie mit Hilfe der Lernhelfer. Am Nachmittag und wenn keine oder wenige Schüler da sind, bereite ich die Materialien vor.

Seit dieser Woche sind auch die anderen Lehrkräfte wieder vor Ort. Sie müssen an unseren schulinternen Curricula weiterarbeiten oder an Fortbildungen, Informationsveranstaltungen, etc. teilnehmen. Unser Februar ist nun voll verplant. Wir haben uns sehr viel vorgenommen und beten, dass GOTT Gnade schenkt, dass wir wenigstens ein Großteil davon schaffen.

Für mich ist diese Vorbereitung besonders spannend, weil ich zum ersten Mal eine Klassenleitung übernehme. Ich hoffe und bete, dass ich mich selbst damit nicht übernehme. Das Spanische ist und bleibt dabei die größte Herausforderung.

Mandy hatte gestern ihre erste Teamsitzung. Sie arbeitet im kommenden Schuljahr mit den Kindern, die in ihrem letzten Kindergartenjahr sind. Sie soll sie auf die Schule vorbereiten. Dazu wird sie sich einen zusätzlichen Raum mit unserer Logopädin teilen. Dafür wird sie auch sehr viel vorbereiten müssen, weil es bisher kaum Materialien gibt.

Für Euch bedeutet das mal wieder, dass Ihr uns im Gebet tatkräftig unterstützen dürft. 😊